云上蕲春讯 通讯员杨文一报道 如果说第一年支教只是好奇尝试，那么今年再次加入支教队伍，他是真正把自己全心全意奉献给了支教队，他就是华中师范大学化学学院博雅行知支教队队长徐浬。第一年的酷热天气与辛劳并没有使他退缩，相反地，在支教中锻炼的教学技能以及与大家相处时的快乐，都使他继续坚持下去，并且做得更好。

谈及支教的初衷，徐浬说，因为自己曾经也有过留守儿童的经历，在那段时间里没有得到足够的来自父母的关爱，但是很幸运地遇到了影响自己一生的老师：她总是会邀请自己去家里吃饭甚至住宿。在冬天自己生病的时候，她会带来早饭悄悄放在自己的座位上。“每每想到这些，总会觉得是她温暖了我的整个童年，所以我也想成为一名这样的教师，用心去关爱学生，用爱去对待每一位学生。正如《夏目友人帐》里所说：‘我想成为一个温暖的人，因为曾被温暖的人那样对待，深深了解那种被温暖相待的感觉。’”说到这些时，他的脸上满是温暖与温柔，忘却了留守时的思念与孤单。

在今年的蕲春白水中学支教中，徐浬担任的是支教队队长并兼任思想政治老师。作为队长，他比别的队员要承担更多的责任：支教前的物资准备，支教材料的整理，对队员的任务分工，日常备课、上课以及开会等事物。虽然有过疲惫，但在作为队长的责任心与作为教师的爱心驱动下，他从不抱怨，默默奉献坚持着;作为一名思政教师，他勇于突破大胆创新教学方法，采取了与原来填鸭式教学法完全不同的方法：情景模拟，只为提高师生课堂互动性与学生动手实践能力，从而更高效地达到思想教育目的。

两次的支教经验，徐浬不仅提高了自己的教学技能，更在处理师生关系、应对学生突发状况等方面获得了较大提升。最珍贵的是，在这种艰苦条件下，与各位队员一起不畏酷暑、全心全力付出的实践经历极大地加深了我们之间的友情，这些经历我们永远不会忘记。

最后，他对正在或以后可能参加支教的同学表达了期望，希望他们积极参与并享受支教生活。支教生活的结束并不是我们这段旅程的结尾，在支教结束后，通过互联网等手段与学生们保持联系，力所能及地给予他们温暖与关心，或通过社会资助等方式，为偏远地区的孩子们送去温暖与爱心。星星之火，可以燎原，每个人为这爱心之火添火加柴，必定可以温暖教育薄弱之处。